Für Kinder in der ersten Klasse bedeutet das 10 Minuten pro Nacht, während die Oberstufenschüler zwei Stunden pro Nacht arbeiten könnten.
Experten sagen, dass es echte Nachteile für junge Kinder geben könnte, die dazu gedrängt werden, mehr Hausaufgaben zu machen als die Norm „10 Minuten pro Klasse“.
„Die Daten zeigen, dass Hausaufgaben über dieses Niveau nicht nur nicht vorteilhaft für die Noten oder den Notendurchschnitt der Kinder sind, sondern dass es wirklich eine Fülle von Beweisen dafür gibt, dass sie sich nachteilig auf ihre Einstellung zur Schule, ihre Noten, ihr Selbstvertrauen, ihre sozialen Fähigkeiten und ihre Lebensqualität auswirken“, sagte Donaldson-Pressman gegenüber CNN.
Die jüngste Studie zur Untersuchung des Problems ergab jedoch, dass Kinder in ihrer Studie, die in der frühen Grundschule waren, etwa dreimal so viele empfohlene Hausaufgaben erhielten wie empfohlen.
Die 2015 im American Journal of Family Therapy veröffentlichte Studie befragte mehr als 1.100 Eltern in Rhode Island mit Kindern im Schulalter.
Die Forscher fanden heraus, dass Erst- und Zweitklässler 28 und 29 Minuten Hausaufgaben pro Nacht erhielten.
Kindergartenkinder erhielten im Durchschnitt 25 Minuten Hausaufgaben pro Nacht. Aber nach den von der NEA und NPTA festgelegten Standards sollten sie überhaupt keine bekommen.
Die Herausgeberin der Studie, Stephanie Donaldson-Pressman, sagte gegenüber CNN, dass sie es „absolut schockierend“ finde, zu erfahren, dass Kindergartenkinder so viele Hausaufgaben haben.
Und all diese zusätzlichen Aufgaben können zu familiärem Stress führen, insbesondere wenn Eltern mit eingeschränkter Bildung kein Vertrauen in ihre Fähigkeit haben, mit der Schule über die Arbeit ihres Kindes zu sprechen.
Die Forscher berichteten, dass Familienstreitigkeiten über Hausaufgaben 200 Prozent wahrscheinlicher waren, wenn die Eltern keinen College-Abschluss hatten.
Einige Eltern haben sogar beschlossen, sich aus der ganzen Sache herauszuhalten. Die Washington Post berichtete 2016, dass einige Eltern ihre jüngeren Kinder gerade angewiesen haben, ihre Hausaufgaben nicht zu machen.
Sie berichten, dass die „No-Homework“-Politik ihren Nachmittagen und Abenden den Stress genommen hat. Darüber hinaus war es für ihre Kinder einfacher, an Aktivitäten nach der Schule teilzunehmen.
Konsequenzen für Oberschüler
Andere Studien haben herausgefunden, dass Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe auch mit Hausaufgaben überlastet sein können – so sehr, dass dies einen Tribut an ihre Gesundheit fordert.
Im Jahr 2013 ergab eine an der Stanford University durchgeführte Untersuchung, dass Studenten in Gemeinden mit hohem Leistungsniveau, die zu viel Zeit mit Hausaufgaben verbringen, mehr Stress, körperliche Gesundheitsprobleme, einen Mangel an Gleichgewicht in ihrem Leben und Entfremdung von der Gesellschaft erleben.
Diese Studie, die in The Journal of Experimental Education veröffentlicht wurde, legt nahe, dass mehr als zwei Stunden Hausaufgaben pro Nacht kontraproduktiv sind.
Die Schülerinnen und Schüler, die an der Studie teilgenommen haben, gaben jedoch an, im Durchschnitt etwas mehr als drei Stunden pro Nacht Hausaufgaben zu machen.
Zur Durchführung der Studie befragten die Forscher mehr als 4.300 Schüler an 10 leistungsstarken High Schools in kalifornischen Gemeinden der oberen Mittelklasse. Außerdem befragten sie die Schülerinnen und Schüler zu ihrer Meinung über Hausaufgaben.
Wenn es um Stress ging, gaben mehr als 70 Prozent der Schülerinnen und Schüler an, dass sie „oft oder immer wegen Schularbeiten gestresst“ seien, wobei 56 Prozent Hausaufgaben als primärer Stressfaktor nannten. Weniger als 1 Prozent der Schülerinnen und Schüler gaben an, Hausaufgaben seien kein Stressfaktor.
Die Forscher fragten die Studierenden, ob sie körperliche Stresssymptome wie Kopfschmerzen, Erschöpfung, Schlafmangel, Gewichtsverlust und Magenprobleme verspürten.
Mehr als 80 Prozent der Studierenden gaben an, im vergangenen Monat mindestens ein stressbedingtes Symptom gehabt zu haben, und 44 Prozent gaben an, drei oder mehr Symptome gehabt zu haben.
Die Forscher stellten auch fest, dass zu viel Zeit für Hausaufgaben bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler ihren Entwicklungsbedürfnissen nicht gerecht werden oder andere kritische Lebenskompetenzen nicht kultivieren. Die Schülerinnen und Schüler verzichteten eher auf Aktivitäten, trafen sich nicht mehr mit Freunden oder Familie und nahmen nicht mehr an Hobbys teil.
Viele Schülerinnen und Schüler fühlten sich gezwungen oder verpflichtet, Hausaufgaben der Entwicklung anderer Talente oder Fähigkeiten vorzuziehen.
„Unsere Erkenntnisse über die Auswirkungen von Hausaufgaben stellen die traditionelle Annahme in Frage, dass Hausaufgaben von Natur aus gut sind“, sagte Denise Pope, PhD, eine leitende Dozentin an der Stanford University School of Education und Mitautorin einer Studie.
Der Druck, so hart wie Erwachsene zu arbeiten, fordert seinen Tribut
Eine kleinere Studie der New York University, die 2015 veröffentlicht wurde, kam zu ähnlichen Ergebnissen.
Sie konzentrierte sich im weiteren Sinne darauf, wie Schüler an privaten Elite-Hochschulen mit dem kombinierten Druck von Schularbeit, College-Bewerbungen, außerschulischen Aktivitäten und den Erwartungen der Eltern umgehen.
Diese Studie, die in Frontiers in Psychology erschien, stellte schwerwiegende gesundheitliche Auswirkungen für Oberschüler fest, wie chronischer Stress, emotionale Erschöpfung sowie Alkohol- und Drogenkonsum.
Die Untersuchung umfasste eine Reihe von Interviews mit Schülern, Lehrern und Verwaltungsangestellten sowie eine Umfrage unter insgesamt 128 Schülern zweier privater Gymnasien.
Etwa die Hälfte der Schülerinnen und Schüler gab an, dass sie pro Nacht mindestens drei Stunden Hausaufgaben erhalten haben. Sie sahen sich auch dem Druck ausgesetzt, Kurse auf College-Niveau zu belegen und sich bei Aktivitäten außerhalb der Schule auszuzeichnen.
Viele Schülerinnen und Schüler fühlten sich aufgefordert, genauso hart wie Erwachsene zu arbeiten, und stellten fest, dass ihr Arbeitspensum ihrem Entwicklungsstand nicht angemessen schien. Sie gaben an, wenig Zeit für Entspannung oder kreative Aktivitäten zu haben.
Mehr als zwei Drittel der Schüler gaben an, Alkohol und Drogen, vor allem Marihuana, zur Stressbewältigung zu konsumieren.
Die Forscher äußerten sich besorgt darüber, dass Schüler an Hochdruck-Hochschulen ausgebrannt werden können, bevor sie überhaupt aufs College gehen.
„Schule, Hausaufgaben, außerschulische Aktivitäten, schlafen, wiederholen – das kann es für einige dieser Studenten sein“, sagte Noelle Leonard, PhD, eine leitende Forschungswissenschaftlerin am New York University College of Nursing und leitende Studienautorin, in einer Pressemitteilung.
Die Qualität der Hausaufgaben zählt mehr als die Quantität
Experten debattieren weiterhin über die Vor- und Nachteile von Hausaufgaben.
Einem Artikel zufolge, der dieses Jahr im „Monitor on Psychology“ veröffentlicht wurde, sind sie sich jedoch in einem Punkt einig: Die Qualität der Hausaufgaben ist entscheidend.
In der Stanford-Studie sagten viele Studenten, dass sie oft Hausaufgaben machten, die sie als „sinnlos“ oder „geistlos“ ansahen.
Pope, der diese Studie mitverfasst hat, argumentierte, dass Hausaufgaben einen Zweck und Nutzen haben und so gestaltet sein sollten, dass sie das Lernen und die Entwicklung fördern.
Es ist auch wichtig, dass Schulen und Lehrer sich an die 10-Minuten-Norm pro Klasse halten.
In einem Interview mit Monitor on Psychology wies Pope darauf hin, dass Schülerinnen und Schüler auch dann herausfordernde Fähigkeiten erlernen können, wenn ihnen weniger Hausaufgaben gestellt werden.
Pope beschrieb einen Lehrer, mit dem sie zusammenarbeitete und der Advanced Placement Biologie unterrichtete und experimentierte, indem er die Hausaufgaben drastisch reduzierte. Zuerst kürzte die Lehrerin die Hausaufgaben um ein Drittel und halbierte dann die Aufgaben.
Die Testergebnisse der Schülerinnen und Schüler haben sich nicht verändert.
„Man kann einen strengen Kurs haben und keine verrückte Hausaufgabenlast haben“, sagte Pope.
