Wenn Ihr Kleines wächst, wird das Spielen Seite an Seite und mit anderen Kindern zu einem großen Teil ihrer Welt.
Es kann zwar schwer zu erkennen sein, dass du nicht mehr ihr Ein und Alles bist – aber keine Sorge, du bist noch eine Weile das Zentrum ihres Universums – dies ist eine großartige Etappe in der Spieleentwicklung.
Ihr Kind spielt mit anderen auf dem Spielplatz, auf Spielgruppen, bei gesellschaftlichen Veranstaltungen, in der Vorschule – was auch immer. Wenn es andere Kinder gibt, können kostbare Spielereien entstehen. Und das bedeutet, dass Sie aufhören können, die Nummer eins unter den Unterhaltungsquellen zu sein (vorerst).
Dies wird von Experten für Kinderentwicklung manchmal als assoziatives Spiel bezeichnet. Es ist eine Entwicklungsphase, in der Kinder im Vorschulalter anfangen, mit oder neben anderen Kindern zu spielen, die ähnliche Aktivitäten durchführen. Du und ich, wir müssen es vielleicht nicht als Spiel mit anderen bezeichnen, aber es ist trotzdem ein großer Schritt.
Während des assoziativen Spiels beginnen sich die Kleinen für die anderen Kinder zu interessieren und was sie tun. Das bedeutet nicht, dass sie alle zum formalen Spiel mit vereinbarten Handlungsrichtlinien oder gar einem gemeinsamen Ziel zusammenkommen – aber hey, selbst Erwachsene können eine solche Koordination schwierig finden!
Vielmehr erweitern Kinder in dieser Phase – in der Regel ab 2-4 Jahren – ihre Spielwelt um andere.
Wie assoziatives Spiel in die sechs Stufen des Spiels passt.
Es gibt viele Entwicklungsmodelle für Kinder, also denken Sie daran, dass dies nur eines davon ist.
Ein amerikanischer Soziologe namens Mildred Parten Newhall schuf die sechs Stufen des Spiels. Assoziatives Spiel gilt als die fünfte der sechs Stufen.
Hier sind die anderen, wenn du den Überblick behältst:
- Unbesetztes Spiel. Ein Kind beobachtet nur, nicht spielt. Sie beginnen, sich umzusehen und die Welt um sich herum zu beobachten, aber nicht unbedingt die Menschen darin.
- Einzelspiel. Ein Kind spielt allein, ohne Interesse an der Interaktion mit anderen.
- Zuschauerspiel. Das Kind beobachtet andere in der Nähe, spielt aber nicht mit ihnen zusammen.
- Parallele Wiedergabe. Ein Kind spielt oder macht die gleiche Aktivität wie andere um sich herum zur gleichen Zeit, darf aber nicht mit ihnen interagieren.
- Assoziatives Spiel. Ein Kind spielt Seite an Seite mit anderen, engagiert sich manchmal, koordiniert aber nicht die Bemühungen.
- Kooperatives Spiel. Das Kind spielt mit anderen und interagiert mit ihnen und interessiert sich für sie und die Aktivität.
Paralleles und assoziatives Spiel sind sich sehr ähnlich. Aber während des Parallel-Spiels spielt Ihr Kind neben einem anderen Kind, spricht aber nicht mit ihm oder beschäftigt sich nicht mit ihm.
Während des assoziativen Spiels beginnt sich ein Kind auf die andere Person zu konzentrieren, die spielt, und nicht nur auf ihr eigenes Spiel. Zwei Kinder in diesem Stadium können sich unterhalten und beginnen, miteinander zu interagieren. Und ja, es ist ziemlich niedlich, wenn das passiert – die Sachen, aus denen virale YouTube-Videos gemacht sind.
Wenn Kinder typischerweise in diese Phase eintreten.
Diese Phase des Spiels dauert in der Regel bis zu einem Alter von etwa 4 oder 5 Jahren, obwohl die Kinder auch nach dem Eintritt in die nächste Phase des Spiels manchmal so weiterspielen werden.
Aber denk daran, jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Für Kinder im Vorschulalter ist ein einsames Spiel vollkommen in Ordnung. In der Tat, es ist eine wichtige Fähigkeit!
Aber wenn Ihr Kind die ganze Zeit alleine spielt, können Sie es ermutigen, mit anderen zu interagieren und zu teilen – auch eine wichtige Fähigkeit.
Du kannst ihnen helfen, sie zu ermutigen, indem du derjenige bist, der zuerst mit ihnen spielt, aber ihnen erlaubst, die Playtime-Show zu starten. Du kannst ihnen dann zeigen, wie man Fähigkeiten teilt und interagiert, indem du es selbst machst!
Wenn Sie über die Entwicklung Ihres Kindes besorgt sind, sprechen Sie mit einem Experten wie seinem Kinderarzt oder einer Lehrerin. Sie können bei Bedarf einen Spezialisten empfehlen.
Beispiele für assoziatives Spiel
So kann assoziatives Spiel aussehen:
- Draußen fahren die Kinder Dreiräder nebeneinander, haben aber keinen abgestimmten Plan, wohin sie fahren.
- Im Vorschulalter bauen Kinder einen Turm aus Blöcken, haben aber keinen formalen Plan oder eine Organisation.
- Nach der Schule malen die Kinder eine Leinwand zusammen mit den gleichen Materialien, kommunizieren aber nicht, um ein einheitliches Bild zu schaffen oder unbedingt zu kommentieren, was andere zeichnen.
- Ein Kleinkind spielt mit einem Spielzeug und Ihr Kind schließt sich ihm an und kopiert, was es tut. Sie können chatten, aber sie machen keinen formalen Plan zusammen oder legen Regeln fest.
Vorteile des assoziativen Spiels
Dies ist eine großartige Bühne für Vorteile, die deinem Kleinen bis ins Erwachsenenalter folgen. Dazu gehören:
Problemlösung und Konfliktlösung
Wenn Ihr Kind anfängt, mit anderen Kindern zu spielen und zu interagieren, werden ihm einige wichtige Fähigkeiten zur Problemlösung und Konfliktlösung vermittelt, wie die Forschung zeigt.
Ungeleitetes Spielen ermöglicht es Kindern:
- lernen, in Gruppen zu arbeiten
- teilen
- verhandeln
- Probleme lösen
- Selbstvertretung lernen
Obwohl Sie Ihr Kind immer im Auge behalten sollten, wenn es in so jungen Jahren spielt, versuchen Sie, sich nur dann einzumischen, wenn es absolut notwendig ist. (Es ist schwer, wir wissen es!) Erlaube ihnen stattdessen, ihre eigenen Konflikte so weit wie möglich zu lösen, während sie anfangen, mit anderen zu spielen.
Zusammenarbeit
Wenn Ihr Kind mit anderen Kindern spielt, werden sie anfangen, Spielzeug und Kunstzubehör zu teilen. Das wird nicht immer schmerzfrei sein – auch Erwachsene teilen nicht immer gut! – aber sie müssen die Zusammenarbeit lernen, da sie erkennen, dass einige Dinge anderen gehören.
Gesunde Gehirnentwicklung
Assoziatives Spiel – und manchmal auch alles Spiel im Allgemeinen – ist wichtig für das Gehirn Ihres Kindes. Es erlaubt ihnen, ihre Fantasie zu nutzen, während sie die Welt um sich herum erschaffen und erforschen.
Die Forschung zeigt, dass dies Ihrem Kleinen hilft, Widerstandsfähigkeit zu entwickeln, um zukünftige Herausforderungen zu bewältigen und zu bewältigen. Natürlich wollen wir als Eltern jedes Hindernis vom Weg unseres Kindes befreien – aber das ist für die großen Dinge, die vor uns liegen, weder möglich noch hilfreich.
Lernbereitschaft
Es mag nicht so aussehen, aber die Forschung zeigt, dass die Spielzeit Ihrem Kind die sozial-emotionale Bereitschaft gibt, die es braucht, um sich auf ein akademisches Umfeld einzustellen. Das liegt daran, dass sie die für die Schule erforderlichen Fähigkeiten wie Kognition, Lernverhalten und Problemlösung entwickeln.
Sie interagieren auch mit anderen, aber nicht auf Kosten anderer, eine wichtige Fähigkeit, die Ihr Kind im Vorschulalter und schließlich in der Grundschule – und natürlich darüber hinaus – benötigt.
Reduzierung der Fettleibigkeit im Kindesalter
Wenn Sie Ihrem Kind erlauben, aktiv zu sein und sich mit anderen zu beschäftigen, kann dies die Fettleibigkeit im Kindesalter reduzieren.
Ermutigen Sie Ihr Kind, mit anderen zu spielen und mehrmals pro Woche aktiv zu sein, anstatt Zeit vor einem Bildschirm zu verbringen. Dies kann helfen, gesunde, aktive Körper aufzubauen. (Um es klarzustellen, das Lernen kann auch während der Bildschirmzeit stattfinden – nur nicht diese spezielle Art des Lernens.)
Für Ihr Kind ist es wichtig, sich viel Zeit zum Spielen zu nehmen. Sie lernen wichtige Fähigkeiten wie Kooperation und Problemlösung.
Während es für Ihr Kind im Vorschulalter in Ordnung ist, alleine zu spielen, können Sie es auch ermutigen, mit anderen zu spielen.
Einige werden länger brauchen als andere, um dorthin zu gelangen. Wenn Sie sich Sorgen um ihre Entwicklung oder ihre sozialen Fähigkeiten machen, sprechen Sie mit ihrem Kinderarzt – einem großen Verbündeten, der wahrscheinlich alles gesehen hat und auf Sie zugeschnittene Empfehlungen geben kann.
